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實外第29屆教育教學年會展示課集錦（二）

作者：來源：次瀏覽日期：2021-12-26 00:28:57

聚焦分層教育，落實核心素養
實外第29屆教育教學年會展示課集錦（二）

重現文明現場，綻放古蜀華章
初中歷史課

本次年會歷史展示課由易明朝副校長主持，成都市教育科學研究院歷史教研員賴蓉輝老師蒞臨指導。

歷史活動課《重現文明現場綻放古蜀華章——對話金沙遺址中的文物》由熊明媚老師執教。熊老師以“尋根——金沙人的遠古家園”、“尋思——金沙人的信仰圖騰”、“尋跡——蜀中少年再讀金沙”三個部分展開，以“大金面具”“金冠帶”“太陽神鳥金飾”三個文物為切口，用考古的方式再現文明現場。整個教學環節緊湊，形式生動活潑，既體現了歷史課堂的知識性、技能性，又具備活動課的趣味性、生動性。

課后成都市教研員賴蓉輝老師組織了別樣的評課。同學們作為評課主體積極發言，一致認為活動課生動有趣、形式多樣，既學到了歷史知識，又感受到了川蜀文化的魅力。同學們表示，以“我是川蜀少年，我承川蜀精神”為傲，在今后的學習和生活中，將傳承熱情樂觀、自強不息的川蜀精神。

賴老師充分肯定了熊明媚老師娓娓道來、優雅靈動的教學風格，并從課程設計、組織形式等方面對本節課給予了高度評價。賴老師認為，本節課在設計上極具創新精神，既體現了學科融合，又突出了歷史的學科特色，對“博物館與歷史課堂有機融合”具有啟迪意義。同時，也建議，可以嘗試歷史與其他學科的進一步融合，追蹤活動課的課后探究等。

文以載道，化成天下
德育班會課

習近平總書記曾在聯合國教科文組織總部發表演講時指出：“沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現。” 中華傳統文化，集結千年智慧。實外王杰老師以“文以載道，化成天下”為主題帶來了一場別開生面的班會課，全體教職工共同聽課學習。

隨著一襲漢服身影的出場，一節以“中國優秀傳統文化”為主題的班會課揭開了帷幕。課上王杰老師就“什么是傳統文化”，“為什么要繼承優秀傳統文化”，“如何去繼承傳統文化”，與同學們展開熱烈討論。同學們通過情境體驗，加深了民族文化認同感，提升了責任感和使命感，紛紛表示要繼續堅持文化自信，為中華民族的偉大復興貢獻力量。

成華區德育教研員吳玉婕老師首先肯定了學校對德育工作的高度重視，全體教職工同聽一堂班會課，讓德育“育人育己，成人達己”的觀念深入人心；這節課的立意非常好，有格局有高度，立足中華文化構建課堂；老師重視課堂生成，鮮活而精彩的師生互動應時發生，老師的點評充滿智慧。吳老還對“如何優化課堂設計”“如何設置貼近學生的情境體驗”做了專門指導。

實外人都是德育人，我們將繼續研究推進主題班會等多種德育形式，堅持五育并舉，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

冰雪長津湖，熱血報國情
高中政治課

12月24日，在實外第29屆教育教學年會的文科綜合會場中，李艾蓉老師帶著高2020級1班的同學走進高中政治必修三第七課《永恒的中華民族精神》。

首先，李老師以中國影史票房冠軍的電影《長津湖》引入本次課堂的主題，帶領同學們回顧了那場被稱之為“立國之戰”的抗美援朝戰爭。

由此，李老師帶著同學們進入了本課主題——中華民族精神。同學們以抗美援朝精神為例，以小組討論的形式生成了中華民族精神的四個共性內涵：偉大的創造精神、奮斗精神、團結精神和夢想精神。同學們圍繞科技進步、新四大發明、2021奮斗大事記、團結抗疫抗災和圓夢嫦娥飛天等例子，生動闡釋了四個基本內涵的含義，表現和意義，并最終找到了民族精神背后的核心——愛國主義。

抗美援朝戰爭中讓世界震驚的冰雕連，也讓所有學生陷入沉思。圍繞“愛國主義”，同學們展開了深入討論。“愛國之疆土，愛國之人民，愛國之文化，愛國之政權。”作為中學生，“應立報國之志，強報國之能，更應行報國之事！”

“我是20軍59師117團6連的戰士，我們的仗打贏了嗎？”一個精心設置的“穿越時空的愛國者對話”小劇場，將本次課堂推向了高潮。四名同學回答了抗美援朝戰場上“穿越”到今天的抗戰老兵的問題，也在訴說著對祖國的愛與承諾。

公開課后，成都市教科院政治教研員吳登良老師與實外政治組全體教師在格致樓錄播教室進行了評課，殷黎老師組織了此次評課。

吳登良老師說：“這是一堂教師高度用心，學生全情投入的公開課。能把民族精神這個高度深邃抽象的課題用豐富的素材和精心的教學設計表現出來，并引導學生感知升華，是這堂課最成功的部分。同時，實外學生的高素養與高參與度給我留下深刻印象，恰當的課堂設計與學生活躍的思維進行碰撞，達到了培養學生核心素養的效果。”

供稿 | 黃婷、王杰、王未杪
編輯 | 楊陽
審核 | 易明朝、殷黎、郭歡

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